南京审计大学研究生院 http://yjsc.nau.edu.cn Graduate Department of NanJing Audit University Fri, 14 Sep 2018 08:32:04 +0000 zh-CN hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.9.6 会计学院举行2018级硕士研究生专业教育暨师生见面会 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7901 Fri, 14 Sep 2018 08:32:04 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7901 9月5日上午,会计学院在竞秀南楼104教室举行2018级硕士研究生专业教育暨师生见面会。我校副校长董必荣教授等十余位研究生导师出席,见面会由会计学院党总支书记朱惠媛主持。她代表学院对2018级85位研究生的到来表示热烈祝贺和欢迎,希望同学们在美丽的校园里用心读书,学有所成。她还介绍了出席见面会的老师们。

董必荣为研究生们带来精彩的入学第一讲。董必荣寄语同学们志存高远,广泛涉猎,做复合型人才。他向同学们提出七点建议:目标高一点,让梦想和目标引领自己向前走;视野宽一点,各类学科知识都可以涉猎了解;理性对待考证;多看基本理论和杂书,汲取思想的力量;多做研究,做学问,积极向导师学习;多参加活动,锻炼自我,融入大集体;多交朋友,培养沟通交往能力,与人相处学会换位思考,珍惜朋友的友谊。董必荣还向导师们表示了慰问,并提出要求,要求导师对所带研究生学术要求更严一点,对所带学生多关爱一点。

会计学院院长殷俊明致辞,他建议研究生们根据自身的专业兴趣选择导师,希望研究生期间每位同学认真攻读专业领域,通过学术研究锻炼严谨的思维。副院长马德林教授介绍了会计学硕和会计专硕的人才培养方案,回顾了2016年和2017年毕业生的就业情况,祝福同学们在学校度过精彩的研究生阶段生活。

出席见面会的十余位导师轮流做了自我介绍,向研究生们说明自己所教授的专业课程和研究领域。导师自我介绍后的师生交流时间,同学们积极踊跃与导师们交流,专业教育暨师生见面会圆满结束。

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十佳团队推选 |动物传染病学导师团队:潜心问道精业务 立德树人育英才 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7897 Wed, 12 Sep 2018 08:24:08 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7897

扬州大学动物传染病学导师团队在刘秀梵院士带领下,在教学科研领域,长期坚持高标准严要求,潜心业务、不断总结,形成了一支勇于进取、业务精湛的高素质导师团队。

该团队忠诚于教育科研事业,爱岗敬业、以德施教,科学研究与人才培养成果丰硕,曾获得“全国高校黄大年式教师团队”、“全国教育系统先进集体”、“全国高等学校先进科技集体”和“江苏省人感染H7N9禽流感疫情防控工作先进集体”等荣誉称号;团队带头人先后获“全国模范教师”、“全国优秀教师”等荣誉称号。

团队求真务实、开拓进取、立德树人,为社会培养了一批卓越的人才,他们在不同的岗位上为国家和社会的发展做出了重要的贡献。他们对学生的谆谆教诲和无微不至的关怀,铭刻在每一位学生的内心,在工作学习和生活中形成了深厚的师生情谊。他们坚持科研创新,致力社会服务和成果转化,紧紧围绕影响全国畜禽重大疫病病原开展相关前沿技术和共性技术研究,形成了一批具有自主知识产权的重大科研创新成果,人才培养质量获得学界和社会的充分肯定,先后有6篇博士论文获国家和省级优秀博士论文。

先进事迹

扬州大学动物传染病学导师团队在刘秀梵院士带领下,忠诚于教育科研事业,爱岗敬业、以德施教,关爱学生、德操高尚,精研深探、拓新笃行,在人才培养、科研创新、社会服务、团队建设等方面都取得了卓然的成果。

至诚报国,师德风范成风化人

上世纪80年代,刘秀梵作为第一批公派到美国的访问学者,学成后他本可以留在国外获得较高的待遇和优越的科研环境,可是他说:“我们出国进修,为的是祖国在科研中力争主动,争当主角。”带着当时世界最先进的单抗技术,他毅然回国,带领团队在国内开创了动物疫病防控技术研究的新领域。刘秀梵认为:“动物与人,共存于一个大的生态系统,构成一个大公共卫生系统。”正是因为这种对祖国的大爱,对人类生存系统的长久关注,他任劳任怨、甘于奉献,并将此作为终身奋斗的事业。从事教育事业50余载,先后获得“江苏省师德模范”和“全国模范教师”称号。

刘秀梵对工作要求非常严格,除了出差在外,他不分节假日,每天都在实验室工作10小时以上,有时是夜以继日,连续工作。他有“两个12点”的习惯:为了工作他每天12点以后才吃上午饭,每晚12点以后才能休息,由于长期劳累和超负荷工作,刘教授落下了胃病。2005年,刘秀梵当选中国工程院院士,此后他并没有停止研究的脚步,除了出差在外,每天依然在践行他的“12点”作息。

刘秀梵至诚报国、以德立教的精神,感召着团队每一位成员,他们秉承刘院士的工作作风,平时工作中加班加点常态化,节假日工作正常化。刘秀梵敬业的工作的态度,也激励着学生成长,受他言行的感化,每天深夜实验室里都有研究生忙碌的身影。

教学相长,人才培养成绩斐然

团队成员在教学和科研中一直坚持高标准严要求,潜心科研、不断总结,形成了一支勇于进取、业务精湛的高素质导师团队。他们对学生的学习和研究要求非常严格,从每一个重要实验的设计,到实验过程中出现问题的分析、可能存在的原因及对策都给予精心的指导。他们汲取知识、熟读文献,经常就文献中的内容和试验思路与研究生们讨论和共享。每周的研究生课题进展报告、每学期的研究生工作总结、每年度的研究生中期考核,他们都会按时参加,汇团队之众智给学生们解疑答惑。

团队深入开展研究生教育教学改革,成绩斐然,主持完成的《现代兽医一流人才“三四三”培养体系构建与实践》获2016年度江苏省教学成果特等奖。团队成员焦新安教授获2014年度国家级教学成果二等奖、2016年度中国学位与研究生教育学会二等奖。

团队不仅注重知识的传授更注重学生能力的培养和全面素质的提高,他们告诫学生:“不但要学会做学问,更要学会做人,做对国家、对社会有贡献的人”。在已取得学位的研究生中除少部分在国外深造或工作外,在国内工作的大多数都已取得了优异的成绩:有的破格晋升教授,有的是国家杰出青年基金获得者,有的是全国优秀博士学位论文获得者,有的入选国家“万人计划”,有的成为国家重大动物疫病研究的首席科学家,有的自主创业成为国内生物制品和消毒药方面的知名企业家,诸多卓越的人才在不同的岗位上,为国家和社会的发展贡献力量。

关爱学生,师生之间恩重情深

该团队所在实验室从事禽流感方面的研究工作,为防止实验室工作人员感染,导师们每年坚持给实验室的每位研究生注射流感疫苗,团队负责人刘秀梵院士说:“人感染禽流感的概率虽然只有十万分之一,但我们要把它降低到零,确保万无一失,让每一位研究生能健康愉快地在实验室工作!”

刘秀梵平时生活节俭,1999年他获得“大北农科技奖励基金”后,随即拿出5万元奖金设立奖、助学金,专门用于奖励品学兼优的学生,帮助家庭困难的学生完成学业。他自己也是从农村贫困家庭走出来的学子,他深知这些从湖南、河南、新疆、内蒙等中西部地区走出来的孩子求学的艰辛,在他的心中始终装着他的学生们。

实验室研究生生病住院时,团队成员都会及时送去慰问。这样的事情已发生了多次。最近的一次发生在去年的寒假期间,一位博士研究生突然生病住院,刘院士听说后,立即放下手头工作,匆忙赶到了医院,在学生家长没有赶到之前,送去了5000元慰问金用于垫付医药费。此后,团队其他老师也先后到医院看望,叮嘱他不要顾虑任何实验研究的事情,安心养病。老师们的关心和质朴的语话,让生病学生很受感动。此外,实验室研究生家庭发生意外或困难时,导师们也会给予经济上的支持。

团队导师对学生的谆谆教诲和无微不至的关怀,铭刻在每一位学生的内心,在工作学习和生活中形成了深厚的师生情谊。

对标一流,科研创新成果卓越

扬州大学动物传染病学导师团队潜心禽病防控技术研究,紧紧围绕影响全国畜禽重大疫病病原开展相关前沿研究,不断开拓创新。从80年代单克隆抗体研制、90年代的新型疫苗载体的开发到后来的反向遗传学技术,他们都带领学生在实验室率先开展相关研究工作,形成了一批具有自主知识产权的重大科研创新成果。研制的“重要食源性人兽共患病原菌的传播生态规律及其防控技术”和“鸡传染性法氏囊病中等毒力活疫苗(NF8株)”分别于2017年和2003年获国家科技进步二等奖;“禽流感(H9亚型)灭活疫苗研制和分子流行病学研究”获2004年度江苏省科技进步一等奖,研制的H9亚型禽流感灭活疫苗成为我国第一个获得国家新兽药证书禽流感疫苗;完成的“我国新城疫病毒的进化和基因Ⅶ型新疫苗的创制”获2016年度教育部科技进步奖一等奖,该疫苗是国际上首次利用反向遗传技术创制出针对新城疫流行强毒株感染的新型疫苗,2014年获国家一类新兽药证书,成为当年唯一获此级别的新兽药证书。

众多研究生参加了这些创新成果的研究,并将成果写进了他们的学位论文,先后获国家百篇优秀博士论文1篇、国家优博提名论文2篇、江苏省优秀博士论文4篇。该团队以服务国家重大战略、服务社会、服务地方经济建设为己任,坚持产学研相结合的发展特色,紧密联系生产实践,积极承担社会万博足球软件,得到国家和社会的高度认可,先后获得“全国教育系统先进集体”、“全国高等学校先进科技集体”和“全省人感染H7N9禽流感疫情防控工作先进集体”等荣誉称号。

他们的研究成果在全国范围内得到了广泛的推广和应用,为我国动物疫病的防控做出了突出贡献,其学术威望和高度的社会责任感获得学界和社会的充分肯定,在业界享有很高的声望,培养的学生也一直是用人单位的“香饽饽”。

“桃李不言,下自成蹊”。团队在刘秀梵院士的带领下,秉持求真务实的治学态度、开拓进取的创新精神和诲人不倦的为师之道,整体上已形成了研究方向前沿、高层次人才聚集的科研和人才培养基地,导师队伍创新能力强、业务能力精湛。在培养人才的事业中,他们将继续孜孜以求,默默奉献,不断前行!

 

 

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十佳导师推选 |姚文放:学海引航人 春风桃李路 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7893 Wed, 12 Sep 2018 08:18:05 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7893

姚文放,扬州大学文学院教授,博士生导师,享受国务院政府特殊津贴专家,江苏省有突出贡献中青年专家,江苏省高等学校教学名师。国家社科基金学科评议组评审专家。担任中华美学学会副会长,中国中外文艺理论学会副会长。全国优秀博士学位论文指导教师。主持完成国家社会科学基金项目4项,其中1项为重点项目;1项成果入选《国家哲学社会科学成果文库》。现担任首席专家主持国家社科基金重大项目1项。

发表论著700余万字,出版专著《从形式主义到历史主义》《现代文艺社会学》《当代审美文化批判》等十余种。在《中国社会科学》《文学评论》等杂志发表学术论文300余篇。获“中国高校人文社会科学研究优秀成果奖”1次。获“江苏省哲学社会科学优秀成果奖”一等奖、二等奖7次。

现任江苏高校优势学科“文化传承与区域社会发展”负责人,扬州大学中文一级学科博士点、文艺学博士点负责人,扬州大学中文一级学科省重点学科负责人,扬州大学中文博士后流动站负责人。主持的《文学概论》课程为“十一五”国家精品课程、“十二五”首批国家级精品资源共享课。所著教材《文学理论》列入教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

先进事迹

从教36年,担任研究生导师20余年,先后培养博士生62人、硕士生187人、博士后18人;指导的1篇博士论文被评为全国优秀博士论文,培养的1位博士入选“长江学者奖励计划”青年学者;主导、参与扬州大学中文学科从硕士点到博士点,再到博士后流动站的建设,从文艺学省级重点学科到中文省一级重点学科,再到江苏优势学科的建设……

执灯者:照亮学子的研学之路

师者,如执灯者,照亮学子的学术探求之路、前行登攀之路,而师者本身,首先要把所持灯火的亮度燃到最亮。姚文放以扎实的专业知识和上乘的学术素质为学生作出表率、树立楷模。迄今为止,他发表的论著总字数已达700万字,出版专著《从形式主义到历史主义》《现代文艺社会学》《当代审美文化批判》等十余种,在《中国社会科学》《文学评论》等杂志发表学术论文300余篇;主持完成国家社会科学基金项目4项,其中1项为重点项目,其最终成果入选《国家哲学社会科学成果文库》;主持完成教育部人文社会科学规划项目1项;主持完成江苏省重点高校建设项目2项。现担任首席专家主持国家社科基金重大项目1项。姚文放先后获教育部颁发的“中国高校人文社会科学研究优秀成果奖”1次、江苏省人民政府颁发的“江苏省哲学社会科学优秀成果奖”7次,包括一、二等奖。

姚文放长期潜心从事学术研究,他精研深探的科研精神、匠心独具的科研品质和丰硕繁茂的学术成果,对研究生教学提供了坚实的支撑,他先后开设了《文艺社会学》《中国戏剧美学》《当代审美文化研究》《中国古代文论专题研究》《西方美学史专题研究》《文学理论前沿问题》等多门硕、博课程,这些课程以观念超前、方法创新、知识面宽、信息量大受到学生的普遍欢迎。2007年,《文艺社会学》课程被评为江苏省优秀研究生课程。

引路人:创设“三三制”英才培养模式

学海无涯,书山有道。师者,是莘莘学子探幽寻胜的领航者和引路人。多年来,姚文放言传身教,循循善诱,引导一届届学子在求学之路上不忘初心。他创设了“三三制”研究生培养模式,即严把“三道关”、锤炼“三文本”、搭建“三平台”。

“严把‘三道关’”,就是把好研究生学位论文的“前答辩”、“答辩”和“后答辩”三个关口,将提高研究生教育质量作为一个综合性的系统工程来抓,涵盖研究生培养的课程体系、学术指导以及论文的开题、写作、审核、答辩、验收、评价等全部环节,协同整合培养单位、管理部门、学科、导师等诸多因素,对于研究生教育进行全程监督、科学管控,发挥最佳的合力作用。

“锤炼‘三文本’”,在指导研究生学位论文时严把盲审本、答辩本、档案本,构成打造一篇优质论文的三个环节。在每一个环节上,都围绕提高质量这一核心,对论文进行持续不懈的修改、提炼和完善,提高研究生学位论文的质量。

“搭建‘三平台’”,让研究生参与高层次项目的研究,在导师指导下,在立项、结项、评奖等三个高层次的平台上经受学术磨砺,提高科研能力,恪守学术规范,为研究生以较强的科研能力完成学业,进而为冲击优秀学位论文打下了坚实的基础。

“三三制”在实践中取得了突出的实绩,多年来,他执教专业的博士论文答辩一次通过率始终保持在100%,在历年论文“回头看”抽检中不合格率为零。2007届博士生陈军的博士论文被评为全国优秀博士论文,这是江苏高校中文专业获得的首篇“全国百篇优秀博士论文”。

2009届3位博士生参加他主持的国家社科基金项目《审美文化学的定位与理论》的研究工作,该项目成果专著《审美文化学导论》,2012年获江苏省第十二次哲学社会科学优秀成果一等奖,获奖证书上,3位博士生的大名赫然在列。2006届3篇博士论文也是参加姚文放主持的江苏省重点建设高校项目《泰州学派美学思想史》的研究工作而完成的,同名专著于2008年获江苏省第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖。2015年,姚文放主持的“文科博士生教育‘三三制’培养模式改革的探索和构建”获江苏省研究生培养模式改革成果二等奖。

坚守者:甘当“磨刀石”与“铺路石”

师者,既是学术标杆,也是德行模范。近年来,社会上一些不良风气影响大学校园,学术不端行为有所滋长,对研究生教育形成严重侵蚀。姚文放认为,必须加强研究生的学术规范教育,培养诚信至上、严谨笃实的优良学风。为此,他言传身教,倾注大量精力,逐步建立了一套学术规范教育的工作模式:在研究生的入学教育中必谈学术规范问题,从开头就端正方向;举办专题讨论和研究生学术论坛讲授学术规范问题,结合实际做到常讲常新;在专业课学习中穿插有关内容;在研究生学习各个阶段和环节提出明确要求,不失时机地提高研究生的学术规范意识。

姚文放还经常借助电视、报纸、网络、校园广播台、研究生专刊等校内外媒体对研究生进行学术规范方面的宣传教育,近年来,他发表了《研究生教育的规范化问题》《学术自由与学术规范》《如何打造优秀博士论文?——以学术规范为例》《略谈研究生教育的内涵》等文章,受到了学生们的欢迎。他常常将自己的著作赠送给学生,以此给予学生一种无形的言传身教,其中既有方法层面的引导,又有学风层面的示范。多年来,这些形式丰富、不拘一格的宣传教育,在配合研究生的学术规范教育方面收到了显著的效果。

因为年龄、工作和学术科研等方面的原因,研究生很容易出现心理问题,姚文放利用学生对老师的信赖感和遵从感,因势利导,做好疏解。有一位硕士研究生因情感波折出现心理问题,他及时给予引导劝解,帮他调适心理、平定情绪,后来该生以优异的成绩考上了博士生。

学术上严格要求,生活上悉心关怀。姚文放经常接济经济困难的学生,帮助他们顺利完成学业。他指导的一位研究生身患严重残疾,临毕业时找工作遇到困难,姚文放多方奔波,找到扬州市和该生家乡当地的残联,帮助他顺利就业。

姚文放热爱教学和研究工作,有一次,他年过九旬的老父因病住院,得知消息后,他仍坚持上完课才赶往医院,当时父亲已经昏迷,不久后就去世了。长年高强度的教学科研工作,中年以后姚文放的眼睛患上了白内障,随着年龄增长日趋严重,2012年,他作了双眼白内障摘除手术,术后稍有好转便又投入繁重的教学科研工作。2012年,他被授予扬州市五一劳动奖章,2014年,又被评为扬州市劳动模范。

近年,随着高等教育的快速发展,“人才大战”持续升温。面对国内多所著名高校的延请,姚文放始终不为所动,一概婉言谢绝。40年来,一直扎根在栽培了他、成长成就了他的母校,用扎实的教学实践和学术业绩诠释着执着坚守、忠诚敬业和无私奉献。他常常说:“从一而终,不离不弃。”他始终坚信,学术事业的发展需要长期的承继和累积、不断的拓新与进取,而他自己,甘于为自己钟爱的育人事业和学科建设,做一块“磨刀石”和“铺路石”。

 

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十佳导师推选 |张毅:致远至恒,润物无声 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7847 Tue, 11 Sep 2018 05:51:37 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7847

张毅,男,1964年生。1986年加入中国共产党。毕业于东南大学、北京理工大学,理学博士。2000年晋升教授,2010年晋升二级教授。2005年担任苏州科技大学硕士生导师,2011年兼任南京理工大学博士生导师。长期从事一般力学、应用数学等领域的教学科研。主持了国家自然科学基金项目3项。在国内外重要学术期刊以第一作者或通讯作者发表学术论文260余篇,其中110余篇论文被SCI检索,80余篇论文被EI检索。

作为主要完成人承担的“以提高创新能力为目标地方高校数学学科硕士研究生人才培养模式改革研究实践”获江苏省2015年度研究生培养模式改革成果三等奖。被遴选为江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、江苏省普通高校新世纪学术带头人等。兼任第九届中国力学学会动力学与控制专业委员会委员、分析力学专业组副组长、江苏省力学学会副理事长、苏州市力学学会理事长等。曾被授予江苏省劳动模范、江苏省师德模范、苏州市劳动模范、苏州市优秀共产党员、苏州市十大杰出青年等荣誉称号。

先进事迹

张毅教授是一位有着32年党龄的优秀共产党员,几十年如一日,恪守党员标准和教师职业道德,忠诚党的教育事业。张老师始终将立德树人放在首位,遵循研究生教育教学规律,创新研究生指导方式,潜心研究生培养,全过程、全方位育人,是一位优秀的研究生导师。

一、研究生培养情况

张毅教授于2005年担任苏州科技大学硕士生导师,2011年兼任南京理工大学博士生导师。已经培养研究生25名,其中:硕士生22人、博士生3人。学生获“江苏省优秀硕士学位论文”3篇(龙梓轩,2014年度;金世欣,2015年度;翟相华,2016年度),这3位研究生共发表论文20篇,11篇SCI检索(1/2区5篇、3区4篇、4区2篇);学生获“校优秀硕士学位论文”7篇。获南京理工大学优秀博士学位论文并被推荐参评省优秀博士学位论文1篇(正在评审中)。

近5届12名毕业研究生在校期间主持省研究生创新计划项目6项,校研究生创新计划项目10项;发表学术论文56篇,生均4.67篇,其中核心期刊以上论文44篇,生均3.67篇,在Nonlinear Dynamics、Acta Mechanica、International Journal of Theoretical Physics、Communications in Nonlinear Science and Numerical Simulation、Chinese Physics B等国际重要学术期刊SCI论文18篇,生均1.5篇。4名研究生分别录取为北京理工大学和南京理工大学博士研究生;3名研究生获“华为杯”全国研究生数学建模竞赛二等奖;荣获“校优秀科研奖”2人;荣获“校优秀研究生”称号5人、“校优秀共产党员”2人、“校优秀共青团员”2人、“校优秀研究生干部”2人。

二、导师小记事

苏州科技大学于2003年获批硕士学位授权单位。张毅教授主要研究领域为一般力学和应用数学。2010年学校以张毅教授领衔申报并成功获批数学一级学科硕士点。张毅老师有自己的研究生培养理念:致远至恒,润物无声。引导学生立意高远,持之以恒,在点滴平凡中影响感化学生。总结了“适时、适度、适当”的研究生培养方法,在结构工程专业和应用数学专业培养了一批优秀的硕士、博士,并在学校推广,产生了良好的影响。

严谨治学,授业不懈

张毅老师很注重学生的学术素养和学术规范的养成。他严谨的作风深深地影响着学生。对于学术论文的撰写大到章节的安排,小到参考文献标点的全/半角,都必须规范,张毅老师主讲的“分数阶微积分”课程,采用外文原版教材,为此张老师暑假研读教材,并做了足足四本厚厚的笔记,开学后请研究生助教做成PPT,整整四本笔记不曾出现任何笔误,包括标点。在他的科研团队里有个不成文的规定:科研论文的撰写,不能随便挂名,论文完成后按实质性贡献情况署名。张老师很注重引导学生良好学术习惯的养成,他鼓励学生要有屡退屡投,锲而不舍的学术精神,15级学生田雪有篇稿件被退稿11次,成为团队最高纪录,第12次投稿终被SCI刊物收录,期间张老师一次次鼓励,一遍遍修改,来来回回,花的时间远远大于老师自己撰写文章的时间。张老师会告诉学生:退稿有退稿的理由,说明还存在问题,还需要继续返修,完善。为了这篇稿件,与张老师往来邮件达到20余次。这样修改,投稿,返修的过程,张毅老师乐在其中,学生也在这一次次的磨砺中不断成长,不怕困难,锲而不舍,培养了坚持不懈、百折不挠的毅力。

张毅老师为学生提供了良好的科研氛围,鼓励学生积极参加学术会议,优化培养条件,是弟子们最理想的后盾。自2010年起招收的12位硕士研究生在校期间共27人次参加了全国或省的学术会议(生均2.25次),并在会上宣读论文15篇。每个硕士生至少带出去参加一次学术会议。每次参会之前,要求学生投稿,并且做PPT,在讨论班上先预报告。团队的研究生在全国学术会议上报告及其表现,得到了国内学术界同行的高度评价。张毅老师不仅鼓励学生学术创新,而且还注重学生社会实践能力的培养,弟子们积极参与助研、助教、助管等实践,包括学校的教研,学科建设等,在为学校贡献力量的同时自身实践能力亦得到了提升。

优秀品格,诲人不倦

“学高为师,身正为范”,张毅老师很好的诠释了这句话。张老师优秀的品格始终影响着学生,学生们都努力作一个“学高身正”的人。在研究生入学之初便鼓励学生向积极党组织靠拢,时刻以共产党员的标准自我要求。比如,12级学生翟相华在老师的鼓励下,最终在研究生毕业前顺利加入中国共产党,获得研究生国家奖学金与江苏省优秀硕士学位论文,并以优异成绩考取博士研究生。她同时利用课余时间参加校研究生会为大家服务,被评为“优秀研究生干部”,参与了学校2017年本科审核评估工作,积极为学校做出贡献,是德智体美全面发展的优秀研究生。再如15级宋静、田雪两位研究生积极参与志愿者活动,并被授予“校优秀共产党员”“校优秀团员”等称号。再如,11级学生金世欣初来乍到的他最大的特点憨憨的,不善交际,老师针对他这一特点,制造机会让他锻炼,比如参加学术会议,在会上作报告,并回答专家的提问;再如,每次讨论班让金同学主动汇报、讨论。渐渐地,当年不善言谈的金同学已经是顺利拿到毕业证的金博士,谈笑间早不现当年的局促。满载着荣誉:获得两次国家奖学金,省优秀硕士学位论文,迈向新的人生。

严肃活泼,亦师亦友

张毅老师在学生中有个“雅号”,是弟子们的“男一号”。学术科研,为人处世,处处是学生们的标杆。由于担任行政职务,白天来不及及时帮助学生修改论文,双肩挑,样样要顾及,熬夜成为一种常态,学生们收到导师的返修意见都在凌晨以后,第二天打开手机就收到来自老师的邮件,细看时间,真心觉得导师不易,那么自身的学习更加不敢懈怠。

张毅老师时刻保持好奇心,并具有优秀的执行力。比如,他用了一款健身App觉得好,推荐给学生,跟学生们建个群,比一比大家每天的健身步数,面对导师每天1万多步,弟子们都甘拜下风。对于时下流行的新鲜事物都能跟学生谈论一番,弟子们已经习惯了这样时髦的老师,交流无压力。讨论班每每接近尾声,学生们很爱听张老师唠唠嗑,说说年轻时的趣事,聊聊如何培养孩子,年轻的硕士博士们在这样润物细无声的环境中,以老师为榜样,凡事尽到最大努力,一步步迈向理想的彼岸。张老师言传身教,以自己高尚的人格潜移默化地影响着他的弟子们。

桃李芬芳,薪火相传

张老师已经毕业的学生大都也成为了老师,传承着老师的衣钵,继续教书育人,将从张老师处学的优秀品质继续惠及下一代。如张老师05级学生冷捷,目前就职于南京理工大学泰州科技学院,担任力学教师,是学生心目中的好老师,被学生昵称为“冷姐”,继承了老师的“严谨”,作业修改最多一次达到15次,努力让学生成为土建领域的栋梁之才。

11级学生丁金凤,目前就职于苏州科技大学天平学院,担任数学教师,轻松活泼的教学氛围深受学生喜爱,课堂上时常有高年级的学生返回来旁听,高数课程结束后学生们迟迟不下课,要求与“女神”老师合影,并期待丁老师可以继续上下学期的线代,概率。负责校高等数学竞赛辅导,班级学生在省竞赛中获奖率达到70%,获得省青年教师讲课竞赛三等奖。主持三项校级基金,撰写论文8篇,获得2016年苏州市自然科学优秀论文三等奖。工作之后发现科研能力尚待提高,张老师鼓励继续读博士,继续深造,于是在老师指点下,进一步确定人生方向。再如10级学生龙梓轩研究生期间荣获江苏省优秀硕士学位论文,现就职于无锡市东亭实验小学,工作期间,牢记老师的教诲“笔耕不辍”,充分发挥扎实的科研功底,积极撰写教育教学论文,分别在省、市、区级获奖10余篇,教学方面,多次指导学生奥数比赛获奖,被授予优秀指导教师奖,是小朋友们爱戴的“小龙女”老师。

致远至恒,润物无声。张毅老师以他严谨的科研态度,高尚的品格影响着学生,得到了学生们发自心底的认同,学生们凡事以老师为榜样,立志成为国家的栋梁之才。

 

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十佳团队推选 |复杂系统与复杂网络团队:风雨同舟,共铸辉煌;不忘初心,团结奋进 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7843 Tue, 11 Sep 2018 05:48:35 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7843

2000年初,曹进德教授作为高端人才引进来到东南大学,当时数学学院曹教授所在的神经网络、复杂网络的研究方向还只有他一人,硕、博士生的课几乎全由他一个人上。尽管只有孤身一人而且面临巨大教学压力,但曹教授没有丝毫气馁,一直勤勤恳恳地培育人才,认认真真地钻研学术。

十八年的时光匆匆而逝,不知不觉曹教授就从当初的一个人发展到现在的一个团队。现团队联合学校多个院系相关学科的教授和博士,依托数学、控制科学与工程和网络空间安全三个一级学科博士点,以及控制理论与控制工程国家重点学科和控制科学与工程江苏省优势学科等,形成了一个优秀的学科生态群体。

曹进德教授领导的团队先后获得了全国创新争先奖、国家自然科学二等奖(参加)、江苏省科学技术一等奖和指挥控制学会一等奖,导师团队主要成员6名(教授5人,副教授1人),其中曹进德教授为欧洲科学院院士、欧洲科学与艺术院院士和巴基斯坦科学院院士,IEEE Fellow,并且获得了首届全国创新争先奖;虞文武教授获得国家自然科学基金优秀青年基金,入选国家“万人计划”青年拔尖人才和教育部“长江奖励计划”青年学者;梁金玲教授获得第九届“中国青年女科学家奖”,江苏省杰出青年基金,并入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”;卢剑权教授为德国洪堡学者,江苏省杰出青年基金获得者,并入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,获江苏省数学成就奖;刘庆山教授入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,获得了湖北省杰出青年基金。聂小兵副教授入选江苏省高校“青蓝工程”带头人计划。

曹进德教授领导的团队是不忘初心,风雨同舟的团队,值得一提的是,该团队其他核心成员虞文武、梁金玲、卢剑权、刘庆山、聂小兵,都是曹进德教授过去的学生,他们通过留学深造,学成后加盟复杂系统与复杂网络团队的。

先进事迹

随风潜入夜,润物细无声

导师往往会潜移默化地影响他们的学生。导师对科研的痴迷热爱,会引导他们的学生打开科研之门;导师对科研的严谨求实,会帮助他们的学生走好科研之路;导师学习工作中的每一个小细节,都可能影响他们学生的一生。

曹进德教授的博士生宋超表示自己非常庆幸,能遇到这样的学术导师。虽然自己已经博士毕业数年,但曹老师生活中宽广的胸怀,工作中严谨的态度,科研上高瞻远目的眼界一直感染并激励着自己。他说:“我依然记得,曹老师每天早上第一个走进办公室,处理案头上的工作;也依然记得,曹老师每次都会准时出现在讨论班上;在研讨论文时的开阔思维,他总能看透问题的本质找到好的研究方向;在投稿论文上一丝不苟的修改,他总能发现你无处躲藏的瑕疵;每次走进曹老师办公室,总感惆怅困惑,出来时却有醍醐灌顶的舒畅。”

曹进德教授的学生和望利表示曹老师已经把科研教学当作了生活的一种方式,曹老师没有周末和节假日的概念。团队里的每一位导师都将他们的大部分时间用到了科研上,他们并不觉得辛苦,而是醉心学术,一心徜徉于科研的世界。

梁金玲教授的学生王金玲亲眼目睹了梁老师对科研的痴迷和热爱。在梁老师的词典里,是向来没有假期的,无论寒冬腊月还是盛夏酷暑,老师办公室的灯光在深夜依旧明亮。每年寒暑假,梁老师都会定期出国访问,了解学术的最前沿,走在学术的最前端。冬去春来,梁老师几十年如一日地坚守在自己的岗位上,培育了一批又一批优秀的毕业生。

影响学生最深的,是导师们在学术上始终保持认真严谨的态度。曹教授即使再忙,每周固定的学术讨论班,他都会准时参加,并提前做好准备,在学生展示的过程中,总能一针见血的提出问题,或为他们提供一些新的思路。虞文武教授的学生李旸也说,讨论班学习时,虞老师会让他汇报所看的文章内容及自己的理解和想法。对于公式的推导容不得蒙混过关,必须能真实推出每一步,清楚每个结论的由来。

梁金玲教授的学生公维强一直感慨,每次经由梁老师修改完的文章都会呈现出一幅十分“壮美”的画面:密密麻麻的文字批语,犹如江南刺绣画面上的勾勒线条,浓重而又恰到好处地点拨着文章的妙处。甚至是一个微小的标点符号,都难逃梁老师严谨的双眼。聂小兵教授的学生刘平萍也表示,如果没有聂老师的指导,她的毕业论文不可能完稿。这篇论文倾注了聂老师大量的汗水,每一个文字都经过聂老师仔细斟酌认真思考,每一步证明和推导都是经过聂老师仔细推敲。

卢剑权教授的学生孙靓洁说:“卢老师是一个对待学术特别严谨的人,每次把论文写好发给卢老师,他都会打印出来,把论文从头到尾很仔细的改一遍,大到公式推导小到标点符号都会仔细推敲。当他把修改的论文给我时,上面总是密密麻麻的布满各种注释。”

在导师的影响下,学生们对科研表现出前所未有的热情。学生公维强表示在科研之路上难免会遇到各种挫折,每当自己心灰意冷之时,想想各位导师一丝不苟、严谨治学、勇于探索的种种优良品质,自己的内心又会充满力量,克服各种困难。学生刘贤贤表示在老师的带领下,更加坚定了自己的学术思想,希望自己能在毕业前能跟着导师在学术上有所成就,不让导师失望。

谆谆如父语,殷殷似友亲

在生活上,导师团队对学生的关怀总是无微不至的。学生生病了,曹老师总会在第一时间给与关怀,并安排其他同学一起关心和照顾生病的同学;学生家庭困难,曹老师会主动慷慨解囊;学生在人际交往尤其是与国外专家交往过程中出现问题时,曹老师会及时指出需要改进的地方。在2003年“非典”时期,不少学生都受到疫情影响,学校采取了隔离措施,曹老师每天都会给隔离学生打电话,安慰他们的情绪,帮助他们度过枯燥无味的隔离生活。曹老师的学生宋强是2008年9月入学,当时宋强已过四十不惑之年,曹老师针对他的具体情况,多次鼓励他一定要有信心,努力学习理论知识。在曹老师的悉心指导下,他放下思想包袱,戒骄戒躁,认真揣摩所读文献的精髓和技巧,成功撰写优质论文,顺利走上科研之路,目前已经主持两个国家自然科学基金面上项目。

卢剑权教授的学生钟杰表示,在他困惑和迷茫的时候,卢老师总是能够伸出手帮助他,提醒他,帮他解惑。他希望成为像卢老师一样的人,既热爱生活,同样热爱科研。虞文武教授的学生成飞回忆起他的研究生生活时,说道:“虞老师从没有架子,对待学生一向态度温和,除了学习外,也会和学生聊聊生活、旅游等其他话题,师生相处的氛围轻松融洽。”

除了导师的角色外,虞老师也像一位朋友,分享着学生的喜悦,倾听着学生的故事。梁金玲教授的学生公维强表示在他读博期间,无论是在生活还是学术科研上面,梁老师都给予了他莫大的鼓励与无微不至的关怀。回首与梁老师相处的日子,梁老师总是一如既往的慈祥可亲。正是各位导师对学生无微不至的关心与照顾,让学生们更加努力刻苦潜心钻研,形成了这样的良性循环,极大地促进了团队的发展和科研的深入推进。

桃李满天下,春晖遍四方

只要对学生发展有利,导师团队就会竭尽所能为他们创造更好的学习氛围、科研条件和发展平台。在团队成员的共同努力下,该团队为国家培养了一批又一批杰出的青年人才。他们遍布全国的各大高校,东南大学、南京航空航天大学、河海大学、南京邮电大学、华东理工大学、大连理工大学、陕西师范大学、华中农业大学等都有他们的身影,可谓桃李满天下。这些学生如今都有着自己的科研团队和研究方向,分别从事应用数学、控制理论、计算机网络、神经医学、人工智能等相关方向的研究。许多学生现已成为各大高校的骨干教师和著名学者,他们在各自的工作岗位上为国家的教育事业贡献自己的力量。

目前导师团队培养的学生获得诸多国内外荣誉和表彰,包括全球高被引科学家、德国洪堡学者、中国青年女科学家奖、中国科协“青年人才托举工程”、教育部青年长江学者计划、国家自然科学基金优秀青年基金获得者、国家“万人计划”青年拔尖人才、教育部“新世纪优秀人才支持计划”、江苏省杰出青年基金获得者、江苏省数学成就奖、江苏省“333高层次人才培养工程”、江苏省“六大人才”高峰计划、江苏省高校“青蓝工程”带头人计划、教育部博士研究生学术新人奖、江苏省优秀博士论文奖、CAA优秀博士论文提名奖、江苏省优秀硕士论文奖和中国百篇最具影响国际学术论文奖等。

作为一位比较有代表性的学生,曹进德教授的学生宋强在跟随曹老师读博士时已是40多岁,而且他的本科和硕士阶段都是工科专业,数学基础相对薄弱。但是,曹老师发现他在数学学科上,具备很大的潜力以及较强的学习毅力。渐渐的,经过几个月讨论班的学习,宋强在曹老师指导下取得了很大进步,科研上也有了一些想法。宋强试着写了一些有关复杂网络牵制控制的论文,曹老师审阅后给予了很大鼓励,并且要求他继续多挖掘创新点。随后他又钻研数月,终于发现可以利用网络节点出入度研究复杂网络的牵制控制。他将论文投到一个IEEE汇刊,两个月后,编辑的审稿意见非常苛刻,反馈让其论文大修,曹老师鼓励他不怕困难,把审稿意见吃透,认真回答问题。经过数月的连续奋战,宋强把论文修改稿上传,最论文得以顺利接受。论文被接受发表后,曹老师建议宋强沿着这个研究方向继续深挖,在之后的几年里,他和曹老师合作发表了这个方向的一系列论文。目前宋强主要从事复杂网络及多智能体系统的协同控制研究,在网络牵制控制方面做出了一些原创性工作,主持国家自然科学基金面上项目2项,发表SCI期刊论文10余篇(7篇IEEE 汇刊长文)。

导师们十分尊重学生的意愿,给予学生最大的提升空间和成长机会,从不过分干涉,始终坚持“让每一位学生自由发挥才能成长为参天大树”。现部分优秀学生成为中学教育的一线教师,也有学生进入企业和金融公司,成为企业研发和金融管理的中坚力量。东南大学的复杂系统与复杂网络导师团队就是一个这样的优秀导师团队,风雨同舟,共铸辉煌,提升研究生培养质量,高效实现学科交叉;不忘初心,团结奋进,为团队融合和学科发展提供有力支持。

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十佳导师推选 |芮筱亭:奋发 创新 躬行 载物 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7838 Tue, 11 Sep 2018 02:13:01 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7838

芮筱亭,发射动力学家,南京理工大学教授、博士生导师。1956年8月生于江苏省盐城市,籍贯江苏镇江。1982年毕业于苏州大学,1986年和1994年在南京理工大学分别获硕士和博士学位。现任南京理工大学学术委员会主任、发射动力学研究所所长、中央军委科技委委员(兼职)。长期从事发射动力学和多体系统动力学科研和教学工作,建立了多体系统发射动力学理论与技术体系。提出了多体系统传递矩阵法,成为国际上计算速度最快的多体系统动力学方法之一;提出了弹箭高精度设计、等起始扰动非满管精度试验、发射安全性评估的发射动力学新原理与手段,提升了我国9项国家高新工程等13型重大装备精度设计和试验水平与安全性水平。以排名第一获国家技术发明二等奖2项、国家科技进步二等奖2项,获国防科技工业杰出人才奖、首届全国创新争先奖。2017年当选中国科学院院士。

先进事迹

芮筱亭院士以科学理论助力国防科技发展,以创新人才培养引领发射动力学研究,为解决影响现代兵器发展的武器射击精度低、试验成本高、发射不安全三类共性难题,指导研究生攻坚克难,取得系列原创性成果,建立了多体系统发射动力学新理论与技术体系,并应用于某机载武器、舰载武器、车载武器的9项国家高新工程等13型武器,并已装备部队,提升了武器精度设计与试验水平,降低了试验成本、保障了发射安全。在国际上率先提出的非满管射击精度试验方法,至2014年已产生了25亿多元直接经济效益。

芮院士带领研究生发起创建的南京理工大学发射动力学研究所被国家国防科工局授予国防科技创新团队,“为国家级技术团队,填补发射动力学专业研究机构空白”,获“全国工人先锋号”。迄今为止,他已培养了3个国家的17名硕士、32名博士,30多人次获国家科技奖、中国青年科技奖、中国青少年科技创新奖、首届国防科技卓越青年基金、国家百千万人才工程、江苏省优秀博士论文等。在各自的领域肩挑重担:如航天科工集团第六研究院副院长,陆军研究院将军,东南大学、哈尔滨工程大学、南京理工大学等多所大学的教授、博导。

学生们取得的每一座奖杯、每一项创新性成果的背后,是芮筱亭院士30多年来为军工科研创新发展默默沉潜的钻研,为国防建设做大做强持之以恒的奋斗,为莘莘学子成人成才无微不至的付出。

诲人不倦

芮筱亭院士做人坦荡、治学严谨,是学生心目中的严师慈父。在研究所,几乎每个博士研究生都独立负责一个项目,芮筱亭院士让学生参与项目立项、开题到结题的全过程,每位研究生都在承担科研项目的过程中经受锻炼,学会了如何做人、做事、做学问。

由于研究所培养的博士质量高,吸引了国内外优秀人才报考研究所。目前,每年有多名学校最优秀的本科生被选拔到研究所以冲刺优秀博士论文为目标进行重点博士培养,每年有若干个在读博士被列为学校优秀博士培养计划培养。

作为芮筱亭院士得意弟子之一的戎保博士,刚到研究所时很不适应,本科阶段学习较轻松,进入研究所看到老师和同学们都非常努力,感觉压力很大,要学的东西太多,感觉把从书本上学习到的知识运用到实际中很困难,一时无从下手。就在这个时候,他惊喜地发现,芮老师会定期找每个人谈话,于是他主动和芮老师交流自己的困惑。芮老师鼓励他说:“首先要把心态调整好,先制定计划,一步步按计划做,就肯定能达成目标。”戎保博士逐渐适应了研究所的生活,作为团队主要成员,参与了“973”等国家重大项目,获得了国家科技进步二等奖、中国青少年科技创新奖、江苏省优秀博士学位论文等荣誉称号,发表SCI收录论文40余篇,获授权发明专利17项。值得骄傲的是,他是目前为止南京理工大学“中国青少年科技创新奖”的唯一获得者。

研究所还有像Bashir、Adeel Shehzad等外籍博士,他们初来学校,环境、语言都不熟悉,芮院士亲自带他们熟悉校园和研究所。他们说芮院士像个父亲,他们很高兴生活在这个大家庭,大家相互帮助、共同进步,体会到不同国家之间的友谊和智慧。研究所的Laith Abbas教授(博士后留校)被邀请为中国—阿拉伯国家合作论坛第八届部长级会议宣传片的三个主人公之一,展现了中阿人民间深厚友谊。

润物无声

芮筱亭院士非常注重研究生的全面培养,注重激发研究生的创新意识。现已留校的王燕博士说:“进研究所的第一天,芮老师就介绍了研究方向,让我们自主选择。”2008年刚进研究所硕博连读的她选择了安全性方向并带领6名同学在芮院士夜以继日的指导下,历经5年,揭示了由发射装药引起膛炸的机理,确定了新的发射安全性特征量与定量判据,实现了我国发射装药等发射安全性定量评估,消除了安全隐患,被国家靶场和行业部门用于8种武器发射安全性检测评估。“在导师指导下完成项目的过程中,我们不仅感受了科研的乐趣,所经历的国际交流、与人沟通、为人处世的经历,对自己的工作和人生都有很大的帮助”。

研究生的论文,每一篇都经芮院士从题目到提纲亲自逐一指导拟定,又亲自反复修改多遍,从整段、整句的删改调整到一个字、一个标点符号的修改。当他看完这些论文交给学生的时候,学生们总会被论文上面密密麻麻的修改字迹所震惊。

2018年寒假,芮院士的办公桌上又堆满了同学们参加国际会议的小论文,芮院士担心自己开学后无暇顾及,花甲之年仍通宵给同学们把关。第二天早晨,他将论文的作者逐个叫到办公室当面交流讨论,直到中午12点才离开。在教学、研究之余还加班加点,不辞辛苦地修改学生论文,芮老师觉得很幸福,“没有什么疲劳,很享受”。“年轻人在博士期间的创造力是最强的,修改他们的论文对我也是一个学习的过程。”芮院士这种对待学术近乎严苛的态度带动和激励着团队的每一个人努力工作,不断成长为国防科研领域的优秀人才。

薪火相传

芮院士认为,扎实的理论基础与工程应用能力至关重要,兵器的先进程度“在很大程度上取决于科学理论的功底与突破的程度”。芮院士教导学生要高度重视理论研究结果的试验验证,每年进行大量试验就成了他和研究生们的主要任务之一。试验靶场地处偏远地区,环境恶劣,温度从零下40度到零上50多度,条件异常艰苦,且试验过程中存在很大的危险性。每次试验芮老师都身先士卒,从试验方案的制定到试验结果的分析,事无巨细、亲力亲为。

已毕业博士生王国平,现任能源与动力工程学院副院长、教授、博导,获中国青年科技奖。时隔多年,他仍记得2003年时,芮老师带队进行国家高新工程项目试验时,炮弹发射过程中发动机燃气激起了一个泥块,越过掩体,直冲王国平博士飞过去,千钧一发之际,芮老师推开了他,结果身上留下了永久的疤痕。为了不影响试验进度,稍作休整后,他又投入到紧张忙碌的试验中。芮老师不顾自身安危忘我工作的精神感染了参试的所有人员,大家齐心协力保证试验取得了圆满成功。王教授感慨道:“我非常感激我的导师,他用实际行动感染和激励着我们,现在我以芮老师为榜样教育指导我的学生。”

芮筱亭院士以自身的高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染着每一位年轻教师和研究生,践行“奋发、创新、躬行、载物”的团队精神,引领他们在科研和教学领域不忘初心、锐意进取、脚踏实地、攻坚克难、勇攀高峰,助力国防科技工业发展跃上新台阶!

 

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十佳团队推选 |环境生物技术团队:专注学术,立德树人 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7851 Mon, 10 Sep 2018 05:53:50 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7851 苏州科技大学环境生物技术团队由黄勇教授领衔,依托城市生活污水资源化利用技术国家地方联合工程实验室、江苏省环境科学与工程重点实验室建立,是江苏省优势学科、江苏高校水处理技术与材料协同创新中心的核心科研团队。导师团队成员共9人,其中教授6人、副教授2人、讲师1人;拥有博士学位6人、拥有硕士学位3人。团队成员入选江苏省“333工程”4人,“青蓝工程”中青年学术带头人、江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师各3人,省“六大人才高峰”高层次人才2人。

先进事迹

近年来,导师团队始终坚定正确政治方向,全面贯彻党的教育方针,严格执行国家教育政策,牢牢把握有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”建设方向,在强化学术追求、提升学术造诣上始终不渝,在立德树人、着力为国家培养高层次人才上鞠躬尽瘁,在全校各研究生导师团队中起到了表率作用、充分发挥了“领头雁”效应。

潜心学术研究,科研成果丰硕

要培养具有核心竞争力的高层次人才,首先必须建设一支高层次、高质量,体现核心竞争力的导师团队。近年来,团队把提升自身学术素养、强化创新成果产出作为一项重要前置性工作抓紧抓实,取得的丰硕成果令人瞩目。团队通过引入PI组织管理模式,下设有李勇、李大鹏、潘杨、黄天寅和郭永福教授领导的项目组,在城市污水资源化技术、废水生物脱氮除磷理论、技术与装备、城市水体污染及其控制与修复等方面都具备雄厚的科研实力,先后为国家培养和输送了硕士研究生50余名,其中绝大部分成长为水污染防治领域的骨干和中坚力量,为“水更清、天更蓝”发挥了越来越重要的作用。

团队还先后主持国家及省部级科研课题30余项,其中“863计划”和科技重大专项课题5项,国家自然科学基金项目15项,其中重点项目1项;在国内外高水平学术期刊上发表论文200余篇,其中SCI收录论文50余篇,高被引论文1篇;授权国家发明专利20余项;获省部级科技奖励3项、市厅级2项。

道德养成“立德”,细雨润物无声

“春风化雨,润物无声”,在潜心培养研究生过程中,团队始终关注德才并重,做到全过程育人、全方位育人,以“立德”为根本导向,在为人处事上做好榜样,成为学子们健康成长的指导者和引路人。

团队成员对研究生的要求也是非常严格的,时常“敲打”他们。在国家自然科学基金、江苏省自然科学基金和环保科技重点项目的资助下,本团队虽然成功筛选培养了Anammox微生物,掌握了Anammox工艺快速启动、污泥富集培养与保藏技术,研发出了新型Anammox反应器和组合式反应器,且实验装置规模与负荷水平处于国内领先行列,但是,在黄勇老师的积极带领下,团队导师仍不断学习、提高整体的科研水平。2015年11月,黄勇老师带领团队出国学习、借鉴国外Anammox新技术,正值硕士毕业论文初稿提交的时间,当时大家以为老师不在国内,论文就不用大作修改了,没想到过了两天,团队导师纷纷发来邮件:“将完成的论文初稿发到我的信箱里。”在国外,团队成员硬是在考察之暇完成了长达80余页论文的修改。从论文的结构到语法、甚至连标点符号他也不曾放过,修改的精细程度可想而知。黄勇老师经常说:“做学问要耐得住寂寞,要沉下去”。他经常教育团队成员及研究生们要有不怕吃苦、锲而不舍精神。为了研究生们的学位论文实验团队每位导师从选题到实验取材,每一个环节都呕心沥血,殚精竭虑。

黄勇老师经常对研究生说:“你们要有风险精神,要急国家之所急。不能光在课堂上搞研究,要深入基层,成果不能只写在论文里,要装进人民的口袋里。”每年,潘杨老师都数次带研究生们下乡给农民朋友讲课,将团队自主研发的“气升回流一体化污水处理装置”带到农村,帮助农民朋友们解决生活污水治理不达标、设备运行维护难的问题。每到一处,团队都会被农民团团围住询问技术问题,除了告诉农民朋友们怎么操作外,团队成员还亲自带头给大家做示范。“五一”“十一”等节假日,团队成员从来也没有休息过,他们精彩演绎着自己的教师生涯,用一颗赤诚之心去铺就学生的成才之路,不仅解学生的学业之惑,还全心全意地解学生的思想、生活、人生之惑。

能力培养“树人”,因材因人施教

“师者,所以传道授业解惑也”。基于对高校教师身份与使命的高度认同,团队成员紧密地凝聚在一起,以开放的态度、包容的姿态、严谨的方法,以“树人”为最大追求,引领研究生们走好科研之路,创造美好人生。

团队在黄勇教授带领下,时刻紧盯本领域前沿问题,鼓励、引导学生走好科研创新之路,大力支持研究生走出去与国内外专家学者开展广泛的学术交流。在团队内部引入分组交流机制,鼓励学生定期报告研究进展。学术讨论时,大家各抒己见,团队关注每一个新奇的想法,促使大家在讨论中提升观点,抓住问题的关键。开放的思维最终还是要落到实处,一个创新的想法最终要进行缜密的实验验证,回到实际应用需求中去。这种培养模式一方面开拓了研究思路,督促了研究进展,目前团队培养的研究生已发表学术论文百余篇;另一方面更训练了学生的表达能力、科研能力和实际动手能力。研究生在关注科研方法的同时,更注重工程技术能力的培养,掌握的不仅仅是突出的专业技能、扎实的理论基础,更重要的是养成了认真的工作态度、严谨的学术思维和创新的学术理念,这为胜任将来的工作奠定了扎实的理论基础和工程经验。

“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”,在研究生培养过程中,团队高度关注每个学生有不同的个性心理特点和知识能力情况,在教学过程中始终秉持“因材施教”的原则,细心观察学生的特点,为每个学生创造适合其发展的教育环境,挖掘并发展学生的特长,因其所长而教之,引导学生走适合个人发展的路。

研究生马垚是黄勇老师团队的学生,该生性格内向,害羞腼腆,不善沟通,与人交流就脸红。刚入团队时,黄勇老师就敏锐地发现了该生的特点,并叮嘱团队成员关注马垚的学习和生活。通过对马垚的关注与交流,李勇老师发现他具有认真刻苦,善于钻研的优势。在课堂和实验室,马垚同学始终能够做到一丝不苟地完成老师布置的任务,还能够积极主动地去钻研难题。捕捉到马垚同学的闪光点之后,李勇老师决定从此处入手,引导其成为更加自信的人。2011年3月 ,在完成863计划国家重大科技专项课题和江苏省社会发展科技计划重点项目过程中,郭永福老师更是为了马垚的硕士论文选题,亲自找来景观水体净化与保持技术研究方面的博士、硕士论文8本、相关书籍10余本。看着老师从家里背来的一本本厚厚的书籍,马垚同学觉得老师背来的不仅仅是参考书,更是一份厚厚实实的爱。

借助团队培养的优势,李大鹏老师将马垚同学和性格外向,善于交流,但科研能力稍欠缺的同学组成一个研究小组,鼓励小组的同学互相帮助,共同进步。在小组研究中,马垚同学充分发挥了自己的特长积极带动小组同学进行研究,并在小组同学的影响下逐渐变得自信开朗。除此之外,黄天寅老师通过团队交流机制,鼓励马垚同学主动承担交流研究进展的任务,在研究团队内进行交流;通过学术讨论机制,引导马垚同学在学术讨论中展现自我;同时,鼓励他参加国际会议,主动与国内外专家进行面对面交流……在团队成员家长般的关怀下,马垚同学在研究生三年的学习生活过程中逐渐从稚嫩走向成熟,从内敛走向自信,从当年青涩的小伙子,成长为一名能够独立自信地完成成果汇报,专业从容地回答专家提问的优秀学子。在团队的影响和教导下,马垚同学的研究生毕业论文获得了众多老师的好评,发表多篇学术论文,并顺利考入重庆大学环境工程专业攻读博士学位。

志存高远、脚踏实地,团队老师正以各自的人格魅力和辛勤工作,在教书育人、教学科研的道路上孜孜前行,用实际行动阐释着“师者”的内涵。

 

 

 

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关于2018年硕士学位论文抽检名单的公示 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7832 Mon, 10 Sep 2018 03:25:04 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7832 各学院、部:

按照《省教育评估院关于2018年开展全省硕士学位论文抽检评议工作的函》(苏教评院函[2018]14号)要求,2017年9月1日至2018年8月31日期间取得硕士学位的研究生学位论文,含同等学力的学术学位硕士和专业学位硕士须参加2018年全省硕士论文抽检评议。境外留学生和经培养单位有关部门审定涉密的学位论文不列入备抽对象。现将我校符合条件的备抽名单公示,公示时间自2018年9月5日至抽检名单发布之日。

特此公示。

附件:学术学位硕士抽检论文报送清单

 

研究生院

2018年9月5日

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十佳团队推选 |“新能源材料与器件”创新团队:致力于光伏电力平价上网,造福千家万户 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7859 Fri, 07 Sep 2018 06:00:27 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7859

新能源技术是面向国家战略性新兴产业发展需要的多学科集成。“新能源材料与器件创新团队”由丁建宁教授创建,从2007年开始聚焦光伏、储能、智能材料等领域开展研究,2012年经国务院学位办批准,承担全国唯一的面向国家特殊需求博士人才培养项目——光伏材料与器件产业化制造技术,2014年获批江苏省新能源材料科学与工程优势学科,2018年获批材料科学与工程一级学科博士学位授予权,构建起从本科、硕士到博士的多层次应用型光伏人才培养体系。

团队多年来砥砺奋进,现拥有江苏省光伏科学与工程协同创新中心、江苏省光伏科学与技术国家重点实验室培育建设点和江苏省太阳能电池材料与技术重点实验室。现有教授5人,副教授6人,新世纪百千万人才工程国家级人选、教育部新世纪优秀人才1人,江苏省333工程第一层次1人,江苏省“六大人才高峰”“青蓝工程”等省级人才3人,在读研究生近40人。多年来,团队主持国家重点研发专项、国家自然基金重点项目、863等课题40余项,累计科研经费4000余万元。在Science等国际重要刊物上发表论文500余篇,其中SCI收录论文300余篇,著编作7部。授权中国发明专利100余件。获国家科技进步二等奖1项、省部科技奖13项,其中,特等奖1项,一等奖2项,二等奖6项。

先进事迹

“少年时,当立少年志”是丁建宁教授从创建“新能源材料与器件”团队就一直挂在嘴边的话,也铸就了团队多年来秉承的核心精神——严谨、务实、创新、实干。团队在丁建宁教授的引领下,围绕光伏制造技术与装备、高效低成本太阳能电池及组件技术、光伏及储能材料结构与物理性能、微网新型储能技术等研究方向,突破了多晶硅材料绿色制造技术,创新高效晶硅电池量产制造技术,研发高性能锂硫电池,开创的新一代超薄和柔性太阳电池、柔性储能器件和软体机器人技术研究处于国际领先水平,为新能源产业特别是光伏产业培养了一大批基础研究和工程应用相结合的复合型人才,为推动我国晶硅太阳电池制造技术国际领先, 提升我国光伏产业的国际地位做出了贡献。

“少年当有梦想,并为之努力奋斗”

志不立,天下无可成之事。自古以来,凡欲做大事者必先立志,志不坚则事必难成。明确而坚定的理想和志向,是事业成功的保证和关键。丁建宁教授常跟学生们说:“年轻的时候要有追求,要有梦想,现在你们正是最好的年龄,正是盛放的最好时候,遇到了好的时代,有如此优越的科研条件,更要踏踏实实做点事情。”

团队成立之初,没有场地、没有设备、没有平台,是丁建宁教授领着团队老师从零起步、潜心科研:从2008年创建常州市新能源工程重点实验室开始起步,到2010年建立江苏省太阳能电池材料与技术重点实验室、2012年获批服务国家特殊需求博士人才培养项目、2013年创建江苏省光伏科学与工程协同创新中心(江苏省首批立项建设的30个高校协同创新中心之一)、2014年成立江苏省光伏科学与技术国家重点实验室培育建设点,同年“新能源材料科学与工程”获批江苏省优势学科,2018年又获批“材料科学与工程”一级学科博士学位授予权,开创了常州大学发展史上的里程碑。

从第一台多功能摩擦磨损试验机至今,团队目前已拥有超快激光实验室、光伏测试表征实验室、柔性器件实验室、锂硫电池实验室、燃料电池实验室、新能源装备等总价超5000万元的国内一流、国际先进的教学科研平台,覆盖基础理论、产业应用、工程示范和检测服务,全面提升了团队自主创新的能力和水平,极大地支撑了产业的发展。

团队正是凭着坚定的理想和志向,凭着对教育和科研事业的无限热诚,凭着远大的眼界和胸襟,自强不息、积极进取的奋斗精神和工作状态,踏踏实实、一步一个脚印地走了下来。

做科研,要耐得住寂寞,守得住初心

搞科研是枯燥的,可能几个月甚至好几年都是在重复一个实验,要在前人数的研究基础上,在日益变化、竞争激烈的狭小领域有所创新,科研工作者必须付出极为艰辛的努力。

在很多情况下,要有100次试验失败后发起第101次试验的勇气。比如在做旋转人工肌肉的时候,从摸索制备样品,综合考虑结构、介电层材料配比、电极、高压测试旋转效果以及数据的旋转角度的采集,耗时长,几乎一直是在不断的重复试验、调试参数,团队指导老师和研究生在不断探讨中逐步完善。最终,学生的研究成果于2015年发表在国际顶级期刊Science上(“Hierarchically Buckled Fibers for SuperelasticElectronics, Sensors, and Muscles”),并被美国《Discover》杂志评为世界100项重大发现之一,该成果凝聚了团队多年的沉淀和积累。在国家重点研发专项和国家自然科学基金重大计划支持下,又将该成果延伸应用到软体机器人、柔性电子的设计与制造。Science对此专文评述:在可穿戴电子设备、柔性太阳电池等新能源器件以及传感器等方面有巨大应用前景。在国家自然基金重点项目支持下开创新一代超薄和柔性太阳电池技术研究,处国际领先水平。

任何光辉夺目的事业背后,都是一个艰苦探索和辛勤劳作的过程。欲成事业,就要耐得住寂寞、经得起挫折,特别是在艰难困苦的处境中,更应该经受磨难和考验,只有潜心静气才能深入“人迹罕至”的境地,获得豁达通透的智慧和事业。如果过于浮躁、急功近利,就可能适得其反、劳而无功。“学者自强不息,则积少成多;中道而止,则前功尽弃。其止其往,皆在我而不在人也。”熬不过等待的人,熬不到幸福;经不起挫折的人,长不成傲骨。

“要求真,求真学问,练真本领”

求真之道本无穷尽,问难愈多,则精微愈显。科学研究原本无穷尽,问得越多,精微处就越能显现。在追求真理和不断学习中发现的问题越多,学问就会越加精细。而想问得多,就必须拓展深入下去,这就需要善思、勤学、好问和善于发现。

有一段时间,团队课题组正在攻克软体机器人的难题。丁建宁教授偶有一日回乡看望父母,在水塘里抓到一只体长约5毫米的无脊椎小水虫,见其在水里通过纤细的足前后摆动,游动迅速自如,其运动方式、身体构造与正在承担的软体机器人项目研究对象非常吻合,当即拍下视频,发到团队微信群,让学生开展研究和讨论。

团队的徐江老师出差乘坐飞机,看到机舱屏幕上显示飞机室外温度﹣60℃,突然想到在低温环境下的器件性能稳定性问题,更联想到如果在南极科考,温度将更低,回来后就查阅了该领域相关的研究成果,发现在极端温度下的超级电容器还未取得突破,是个可以拓展应用的领域,随即组织学生展开研究。没有勤奋,想成就任何事业都没有可能。人不应隅居于自己的狭小天地之中,而应望向大千世界,要有一双善于发现问题的眼睛和勤学善思的头脑,并能追根问底,探究真理,才能获得认知领域的突破。

“要务实力行,知行合一”

知中有行,行中有知。以知为行,知决定行。获得成功的办法有很多种,不论是哪一种都无法在空想中实现。科学研究只有真正应用到实践,在实践经验积累的基础上才能碰撞出智慧的火花。

团队采用“双导师+双平台”的创新人才培养体系和“人才培养+项目”的创新研究生培养模式,聘请企业研究人员给研究生开设讲座,利用高校基础、应用基础研究平台和行业龙头企业中试平台,有针对性地培养复合型应用人才,为行业企业输送了一大批专业人才。

团队博士生叶枫和盛健同学就是他们中优秀的代表。他们怀揣着追逐太阳的梦想,励志在光伏事业上做出一番成绩。他们好学进取、爱岗敬业、责任心强,利用所学加上导师的悉心指导,一心扑在产线上,在所服务的企业均能独挡一面,为团队创新高效低成本晶硅电池量产制造关键技术,连续17次创造太阳能电池效率和组件输出功率世界纪录做出了突出的贡献,助推光伏电力平价上网,造福千家万户。团队该成果获得了2017年度中国石油和化学工业联合会技术发明特等奖和中国机械工业技术发明一等奖。

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十佳导师推选丨曹进德:一位好老师,胜过万卷书 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7855 Fri, 07 Sep 2018 05:57:20 +0000 http://yjsc.nau.edu.cn/?p=7855

曹进德,首席教授,东南大学“十佳研究生导师”,数学学院院长,博士生导师,欧洲科学院院士、欧洲科学与艺术院院士、巴基斯坦科学院院士,IEEE会士,享受国务院特殊津贴。先后主持国家自然科学基金项目7项,教育部博士点基金项目3项,项目成果作为国家自然科学基金项目成果巡礼写入国家自然科学基金委2009年年度报告。2014年—2017年连续四年在工程学、计算机科学和数学三个领域入选“汤森路透/科睿唯安”全球高被引科学家。先后荣获首届全国创新争先奖、江苏省科学技术奖一等奖、汤森路透卓越研究奖和教育部自然科学奖二等奖等奖项。2006年—2015年期间,有6篇论文获“中国百篇最具影响优秀国际学术论文”。

目前,曹教授已培养研究生76人。其指导的学生获教育部博士研究生学术新人奖、江苏省优秀博士学位论文和江苏省优秀硕士学位论文,入选中国科协托举计划。毕业学生中,有的荣获国家自然科学奖、省部级自然科学奖和各级学会多项奖项;有的荣获IEEE神经网络汇刊杰出论文奖、入选汤森路透“全球高被引科学家”和中国高被引学者等荣誉;还有三十多人获国家自然科学基金、德国洪堡基金,多人入选万人计划、长江学者计划、国家优青、中国青年女科学家、教育部新世纪人才计划和省杰青等。

先进事迹

因材施教,桃李天下

自上个世纪九十年代末,曹进德老师到东南大学担任研究生导师以来,二十年来为国家培养了一批又一批杰出的青年人才。他们遍布全国的各大高校,东南大学、南京航空航天大学、河海大学、南京邮电大学、华东理工大学、大连理工大学、陕西师范大学、深圳大学、华中农业大学等都有他们的身影,可谓桃李满天下。许多学生现已成为著名学者以及高校骨干教师。他们在各自的工作岗位上为国家的教育事业贡献自己的力量。这些学生如今都有着自己的科研团队和研究方向,有的从事计算机网络研究,有的从事神经医学研究,还有的从事人工智能研究。此外,部分优秀学生成为大中学校一线教师,也有学生进入企业和金融公司,成为企业研发和金融管理的中坚力量。

曹老师的学生之所以能够从事不同的研究方向,进入不同的工作部门施展才华,和他因材施教的教育理念是分不开的。古人云:“千里马常有,而伯乐不常有。”曹老师就是一位知人善任的伯乐。对于研究生的专业方向选择,面对学生的不同特长,他总是可以发现每个学生的闪光点,循循善诱、因材施教,充分激发学生的学术兴趣,使他们学有所成,培养了一批又一批的专业型人才。

在学生研究方向确定之前,曹老师都不会强制要求学生只读某一个方向的文章,或者只做某一个方向的研究,而是积极地和学生讨论,让他们广泛阅读不同方向的文献,充分了解不同方向的最新研究动态,让学生自己寻找感兴趣的方向并展开研究。一旦学生的研究方向确定后,他积极鼓励学生静下心来潜心研究。他常用这样一句话来鼓励学生:“只要你在一个方向上认真精读十篇论文,你就不可能没有一点想法。”上善若水,水善利万物而不争。曹老师正是通过这种方式鼓励学生戒除浮躁的情绪,静下心来认真做科研。

学以致用,引领风骚

在培育学生方面,曹老师有着自己的教育理念和风格。他经常教导学生“要做一个有爱心的人”“人生的价值在于为国家无私地奉献”。曹老师始终秉持“一切为了学生的成长与发展”的教育理念。在科学研究上,曹老师要求学生站在国际的视角去审视自己所研究的专业领域,鼓励学生坚持不断地学习英语、尝试用全英文写作,紧跟国际科研动态。他还鼓励学生积极参加GRE、托福等语言类考试,当有机会进一步出国深造时,可以及时抓住发展的机遇,飞得更高、更远。

在曹老师指导的研究生中,有人获得2010年教育部博士研究生学术新人奖,有人入选中国科协托举计划,有人获江苏省优秀博士学位论文,有人获中国自动化学会优秀博士论文提名奖,还有人获江苏省优秀硕士学位论文。另外,有不少学生获得教育部资助到国际顶尖学府继续深造,也有学生获得国外知名大学的全额奖学金资助,还有学生荣获IEEE神经网络汇刊杰出论文奖,入选汤森路透“全球高被引科学家”和中国高被引学者等荣誉。迄今为止,他所指导毕业的学生有三十多人获得了国家自然科学基金、德国洪堡基金,并有多人入选万人计划、长江学者计划、国家优青、中国青年女科学家奖、教育部新世纪人才计划等,部分已成长为各自领域的领军人才。

在学生培养方面,只要对他们的发展有利、对国家有利、对社会有利,曹老师总会竭尽所能为他们创造更好的科研条件和平台。曹老师所指导的学生当中,大部分都曾在德、英、美、澳和香港等国家和地区的学习经验,先后往荷兰、香港和澳门等国家和地区输送了十多位学生攻读博士学位。这些学生学成毕业后,都回到国内从事教学和科研工作,并在各自的岗位上,为祖国的教育和科研事业贡献力量。

身先士卒,开拓创新

曹老师始终坚守科研第一线,不断开阔视野,重视与外界的学术交流,为学生提供了广阔的科研平台,使学生们有机会接触到本学科的前沿动态。曹老师长期从事复杂网络与复杂系统、神经动力学与优化、多智能体系统研究,始终秉持着科研与兴趣相结合的初心,砥砺前行。他先后主持国家自然科学基金项目7项,教育部博士点基金3项,项目成果作为国家自然科学基金项目成果巡礼写入国家自然科学基金委2009年年度报告。2018年当选欧洲科学与艺术院院士,2017年当选巴基斯坦科学院院士,并荣获首届全国创新争先奖,2016年当选欧洲科学院院士,同年获国务院特殊津贴,2015年因在神经网络分析方面的突出贡献当选IEEE会士。

2014年—2017年度,曹老师连续四年在工程学、计算机科学和数学三个领域入选汤森路透/科睿唯安全球高被引科学家。已发表SCI论文600余篇,其中IEEE汇刊论文80余篇,ESI高被引论文60余篇。Web of Science引用28000余次,H-指数为90;Google学术引用38000余次,H-指数为105。2006年—2015年期间,有6篇论文获中国百篇最具影响优秀国际学术论文;先后担任十多个国际SCI学术期刊的编委。

面对过去的辉煌成就和丰硕成果,曹老师仍然坚持从理论创新到应用创新,从模型创新到方法创新,从基本层面创新到顶层架构创新,真正地做到了“苟日新,日日新”,带领学生迅速寻找到研究的前沿热点,将新知识很快地转化为科研成果。

春风化雨,慈祥如父

在生活上,曹老师对学生关怀无微不至、慈祥如父。学生病了,他会在第一时间给与关怀,并安排其他同学一起关心和照顾生病的同学;学生家庭困难,曹老师会主动慷慨解囊;学生在人际交往尤其是与国外专家交往过程中出现问题时,曹老师会及时给与帮助。

在研究生学习初期,曹老师经常对学生说:“读文献一定要每一个步骤都要弄懂,自己真正推导出来,这样才会发现其中的技巧和问题,才会发现知道自己在这里面能做什么改进和创新。”有些学生入学时年龄已过不惑,基础知识非常扎实,学术思想尚未成熟,对于这类学生,曹老师有针对性地制定培养方案。在曹老师的悉心指导下,他们常常可以放下思想包袱,认真揣摩所读文献的精髓和技巧,成功撰写优质论文,顺利走上科研之路。

2003年“非典”时期,有些学生受到疫情影响,学校采取了隔离措施,曹老师每天都会给被隔离的学生打电话,安慰他们的情绪,帮助他们度过隔离期。

曹老师总是一心为学生的人生和事业考虑,将一批又一批的优秀学生送往香港攻读博士学位。当他们在外学习遇到科研和生活上的疑惑和困境时,学生们依然会向曹老师寻求帮助,每次曹老师都会耐心地劝导他们,并与他们的博士生导师取得联系,协调沟通,帮助他们渡过难关。

团结协作,继往开来

曹老师也十分注重团队建设,他带领的团队中五人齐上“2016年爱思维尔高被引学者榜单”,博士生获“正青年”2016年东南大学优秀毕业生称号,指导本科生获全国挑战杯二等奖两次,江苏省高校优秀毕业设计(论文)一等奖两次和二等奖一次,指导学生获2010中国大学生年度人物评选候选人称号。团队骨干教授获国家自然科学二等奖、教育部自然科学一等奖和二等奖、指挥与控制学会科技一等奖、江苏省科学技术二等奖和湖北省自然科学二等奖。经过多年的悉心培养,团队成员在取得丰硕的科研成果外,还竭尽所能,积极服务于社会、奉献爱心。团队成员积极推动科技成果转化项目,在智能电网和智能交通领域开展卓有成效的工作,推动江苏省地方经济建设,做到科研服务于社会这一宗旨;同时在日常生活中,团队成员积极奉献爱心,给受灾、重病和需要帮助的人捐款、捐物;关注贫困同学的日常生活,在精神上鼓励他们乐观向上,在生活中给予他们物质关怀。

作为一个科学家,这些都是曹老师科学责任心的体现,是社会责任心的体现,是民族责任心的体现。如今,曹老师的许多学生都已成为各大高校的博士生导师和中坚力量。他们传承着曹老师的教育理念,继续为国家和社会培养人才。

 

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